ЛЕГО - педагогика - одна из самых известныхи распространенных ныне педагогических систем, широко использующая трехмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребенка. 

 Наборы LEGO зарекомендовали себя во всем мире как образовательные продукты, удовлетворяющие самым высоким требованиям гигиеничности, эстетики, прочности и долговечности. В силу своей педагогической универсальности они оказываются наиболее предпочтительными наглядными пособиями и развивающими игрушками. 

 При изучении любого предмета в технологическом ракурсе, учащийся не только воспринимает и запоминает"преподанное" ему содержание, но и сам активно конструирует многочисленные познавательные модели. 

Для работы с ЛЕГО конструкторами была выбрана проектная форма деятельности, как наиболее отвечающая задаче формирования личности, умеющей принимать творческие решения и достигающей оптимального результата.

Обучающая среда ЛЕГО позволяет учащимсяиспользовать и развивать навыки конкретного познания, строить новые знания на привычном фундаменте. В то же время новым для учащихся является работа над проектами. И хотя этапы работы над проектом отличаются от этапов, по которым идет работа над проектами в средней школе, но цели остаются теми же.

 В ходе работы над проектами дети начинаютучиться работать с дополнительной литературой. Идет активная работа по обучениюребят анализу собранного материала и аргументации в правильности выбора данногоматериала.

 В ходе занятий повышается коммуникативная активность каждого ребенка, происходит развитие его творческих способностей. Повышается мотивация к учению.

 Разработка программы «LEGO-Театр на английском языке» вызвана необходимостью формирования речевой компетентности при обучении английскому языку, позволяющей осуществить общение в театральной деятельности, которая дает возможность учащимся использовать свои знания и навыки в реальных жизненных ситуациях (или максимально приближенных к ним), что всегда было актуально.

Новизна программы заключается в том, что она составлена с учетом возрастных особенностей детей, желанием проявить себя в творческой деятельности, что повышает мотивацию изучения иностранного языка, атакже, нашего опыта в том, что он позволяет осуществить перенос учебных знаний на практику, в ситуации, в которых организуется речевое свободное общение в игровых ситуациях при работе с самой универсальной игрой нашего времени – конструктором LEGO.